Блогът на д-р Герев

Мозъкът продължава да реагира на звуци и тоналности от език, който е чут в ранното детство и след това е забравен, сочат резултатите от канадско изследване.Те потвърждават значението на първите години от живота за развитието на умствените способности.Изследването е извършено с китайски деца, осиновени от канадски семейства, говорещи френски език.Учените наблюдавали 48 момичета на възраст между 9 и 17 години, на които като малки било говорено на различни нива на френски и китайски. Участничките били разделени на три групи. Те трябвало да чуят записи на характерни за китайския език тоналности, които не съществуват във френския.Първата група включвала млади момичета, които са родени и израсли във френскоезични семейства и не са научили друг език.Във втората попаднали момичета, които били осиновени, преди да навършат три годинки, от владеещи единствено френски език семейства и след това нито са чули, нито са говорили китайски. В третата имало осиновени в Китай и владеещи два езика момичета, които научили френски, преди да навършат три годинки, и продължили да практикуват китайски.Изследвания с ядреномагнитен резонанс по време на разпространението на записите с тези звуци показали, че момичетата, които като малки слушали китайска реч, независимо дали по-късно са си служили с този език, или не, са с развита специфична мозъчна зона, за разлика от участничките, които слушали единствено френска реч.Изследването разкрива, че мозъкът е особено чувствителен към външни стимули през първите години от живота, които са от съществено значение за умственото развитие.